Cours et semaine du 27 nov

Bonjour

J’attendais depuis longtemps ce cours. Peut-être depuis trop longtemps d'ailleurs, car j’ai finalement commencé avant le cours. Mon père m’a trouvé et prêté un programme de création web vraiment très puissant, créé par Adobe, Golive ! Avec ce programme, il m’a trouvé une formation vidéo très complète pour ce même programme. J’ai donc commencé à apprendre la façon compliquée avant d’arriver à mon cours, histoire de ne pas trop être perdu. Ça n’a rien donné, puisqu’on n’a pas entré dans le vif du sujet qu’à la fin du cours. On a appris à effectuer un document Word et à le sauver comme une page web. En fait, j’ai quand même appris de ce cours, car ça m’a permis de comprendre comment créer la structure de mon site. Eh oui, je dis mon site, car j’ai commencé à créer mon propre site à la maison, et j’espère pouvoir le compléter avant la fin de la session afin de mettre un lien sur mon blogue.

Les technologies de communication

Bonjour !
Bien que j'aie été conscient de plusieurs formes de communication sur Internet, je me suis rendu compte lors du cours portant sur ce sujet que certains de ces moyens pouvaient être extrêmement pratiques comme outils à la formation. J'utilise déjà une grande partie de ces outils dans ma vie personnelle, mais je ne m'étais jamais arrêté spécifiquement sur leur utilité dans le cadre de l'enseignement. Je ne parlerai pas ici de moyen primaires, tels que les courriels ou les logiciels de clavardage, mais bien des listes de diffusion, les forums de discutions et portails. J'ai découvert que bon nombre de professeurs utilisent déjà ceux ci pour communiquer, mais surtout pour partager des informations, et des idées de projets pédagogiques, et je trouve cela une excellente idée. Par exemple, le Bulletin Clic est un bon exemple de l'utilité que peut avoir un site que je qualifierais de diffuseur de bon liens (aussi appelé en anglais 'linkdump') sur lequel on peut s'inscrire et recevoir des nouveautés, ou même contribuer par nos propre liens à agrandir la toile d'idées générale de tous ceux qui y participent. La grosseur du bassin de participants peut varier selon que ce soit le forum d'une seule école, commission scolaire ou a plus grande échelle comme ce site. Ce dernier regorge de liens intéressants. Finalement, je crois que c'est effectivement un sujet à explorer car en faisant une recherche rapide, j'ai réussi à trouver divers sites parlant de sujets différents, mais tous reliés à l'enseignement.

Les technologies aidantes

Lors de ma convalescence, j'ai été capable de suivre la plupart de mes cours quand même, grâce aux technologies. Le problème avec le virus que j'ai eu, c'est qu'il est transmissible en plus de réduire l'énergie de la victime presque à néant. Donc, tout en restant chez moi, j'ai été capable de garder le rythme, presque comme si j'avais assisté aux cours. J'ai utilisé l'informatique évidemment, plus en particulier Internet, mais aussi mon lecteur MP3, que j'ai prêté à une collègue afin qu'elle puisse m'enregistrer le cours qui n'était pas disponible sur Internet. La grande majorité de mes professeurs utilisent Internet pour diffuser les apprentissages faits en classe, sous forme de fichiers .pps (PowerPoint). De plus, grâce a mes collègues 'branchés' j'ai pu poser des questions relatives aux cours via MSN Messenger, et écouter le cours intégral grâce à la technologie de mon lecteur MP3, capable d'enregistrer plusieurs heures de cours, en assez bonne qualité audio.
Ceci n'est, selon moi, qu'une infime partie de tout ce que l'on peut faire en se servant des TIC. Le développement de ces technologies se fait tellement rapidement que de nouvelles façon de communiquer sont disponibles au grand public à un rythme effarant.
Par exemple, certaines universités, tel que l’Université de Sherbrooke, offrent la possibilité de suivre certains cours en vidéo conférence. Il y a quelques années, il était extrêmement compliqué de procéder ainsi, parce que la technologie était à ce moment assez récente, et restait à développer; les caméras web et même les connexions Internet n’étaient pas assez fortes et adaptés pour travailler ensemble de façon efficace. Maintenant, grâce aux technologies de compression audio et vidéo (mp3, mpeg-4, divx, etc.), aux caméras web maintenant beaucoup moins chères et plus perfectionnées, ainsi que la bande passante énormément plus grande d’Internet, il est beaucoup plus facile de profiter de cette technologie. Tout ce qu’on a besoin, c’est d’un réseau partagé, d’un ordinateur, d’une connexion rapide et d’une caméra web avec micro (intégré ou non).

Alors avec toutes ces possibilités, comment peut-on se plaindre d’avoir manqué un cours ? … oui c’est vrai, la technologie ne compense pas la paresse dans tous les cas !

Retour sur la conférence du 5 octobre

C'est un peu loin, mais je m'en rappelle bien. C'était la première journée de retour aux études après ma convalescence. En fait, mon médecin m'avait conseillé de ne pas y retourner avant la semaine d'après, mais comme ce sujet m'intéresse beaucoup, j'y suis allé quand même. Donc, au terme de déjà 6h de cours, nous voilà à cette conférence. Il m'a semblé manquer beaucoup de monde. La première partie était un peu difficile à suivre, car tout le monde parlait autour de moi, et je n'arrivais pas à suivre le discours de Hajer. Par contre, la deuxième partie, lorsque les présentateurs de Oralys sont venus nous parler des programmes qu'ils conçoivent et des adaptations personnalisées qu'ils en font, j'ai dû m'approcher pour mieux suivre car j’avais de la difficulté à me concentrer, en plus du chahut que faisaient certains de mes collègues.

Les programmes qu’ils développent sont très pratiques. Ils répondent à un besoin fondamental, celui de communiquer peut importe le handicap qui peut nous affliger. C’est donc une bonne note pour eux. Par contre, j’ai trouvé l’interface de leurs programmes un peu désuète, compte tenu du prix qu’ils peuvent charger à la RAMQ, et à leur niveau de compétence. Je sais que ce n’est pas l’aspect le plus important pour les personnes qui l’utilisent, mais j’ai cru bon d’en faire la critique quand même, car une compagnie québécoise qui fait compétition à une très grande compagnie américaine se doit de ne rien laisser au hasard.

J’ai été épaté par les technologies qu’ils utilisent. Par exemple, lorsque je suis allé à l’avant pour faire l’essai du programme, j’ai bien vu à quel point cela peut être salutaire pour des gens qui ne peuvent pas parler. Je lève donc mon chapeau à Oralys ! félicitations à tous vos développeurs innovateurs !

L'adaptation scolaire et les livres

La fin de ce cours la était bien. On a vite senti que Hajer maîtrise bien cette matière. Nous y avons vu les efforts que font les professeurs, mais surtout les orthopédagogues et autres professionnels de l'apprentissage, en vue d'adapter des manuels scolaires pour les élèves en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation. Ça m'a parut un travail de longue haleine, mais qui vaut la peine. Cela permet à des EHDAA de pouvoir apprendre en classe régulière, avec leurs compatriotes, et surtout d'a partir d'un même manuel; enfin presque le même. Il y en reste que les histoires de fond et une certaine partie de la matière, puisque tout le reste est modifié afin qu'il ne reste que l'essentiel.