Récapitulatif de la session

La première session de mon bac est terminée. Si je prends un peu de recul et que j'observe le point où je suis rendu par rapport au départ, je suis un peu mitigé. Premièrement, dans certains cours, j'en ai appris beaucoup, mais dans d'autre je suis un peu déçu. Le cours de Tic n’était pas au départ un cours dans lequel je m'attendais d'en apprendre beaucoup étant donné que j'ai une facilité avec le domaine informatique en général. Par contre, je ne peux pas dire que je n'ai rien appris et que le cours ne m'a pas servi. Parmi les différents sujets traités lors des cours, certains ne m'ont pas servi, et j'ai souvent choisi de ne pas me présenter à ces cours. Ce sont les cours #5, 7, 8, 9, 11 et même 12 qui m'ont le plus intéressés. Pour ce qui est des autres, je ne suis pas déçu car je savais en partant que je n'avais pas besoin d'y être alors je n'ai pas perdu de temps. Certains autres cours portaient sur la matière à voir pour les travaux et autres, alors je ne les compte pas dans ce calcul. En gros, ce cours m'a permis de m'ouvrir l'esprit sur des utilisations possible des technologies de l'information en enseignement. C'était le but du cours et c'est réussi. Je suis assez autodidacte pour aller chercher moi même les informations que j'aurai ultérieurement besoin pendant mes études ou lors de mon travail, alors le seul motif de m'avoir permis de me lancer sur ce sujet me satisfait. J’estime que certains contenus de cours pourraient être mis a jour, d'autres pourraient simplement être mis en référence sur webct (les formats de photos et autres informations plus simples). En général, je donne une bonne note au cours, mais il serait plus intéressant de pousser plus loin l'aspect d'utilisation en classe des tic dans le cadre de l'enseignement, et offrir un cours parallèle pour les non-initiés aux technologies.
Merci Hajer ! Au plaisir de se revoir !

Cours sur les sites web II

Allo !

Mon perfectionnement sur Golive! se poursuit. J'ai maintenant un 15 h de cours en ligne de complétés sur une possibilité de 60 h, et plein d'idées me viennent à l'esprit. Entre autres, dans les dernières semaines, j'ai réalisé que je trouvais souvent des sites Internet qui pouvaient être utiles à mes compagnons de classe. Pour l'instant, je leur envoie sur une liste de distribution que j'ai effectué dans mon compte Google, mais mon souhait est de me créer un site dans lequel je mettrais une partie de dépôts de liens (linkdump) et un formulaire en ligne pour que quiconque puisse ajouter les siens à celles de la petite communauté ainsi créée. C'est d'ailleurs très compliqué, car je suis rendu dans les pages de type CSS et je me rends compte que je pars de loin quant à mes apprentissages. J'ai dû faire beaucoup de recherches sur Internet pour me mettre à niveau afin de continuer ma formation. Je ne suis donc pas allé au deuxième cours sur les pages web afin de concrétiser mon projet de mise en ligne avant la fin de la session, mais malheureusement j'ai bien peur que je n'ai pas bien mesuré l'empleur de ce que je voulais faire par rapport aux travaux que j'ai à faire pour mes études. j'ai donc le regret d'annoncer que je ne pourrai pas mettre le lien de mon site.

Cours et semaine du 27 nov

Bonjour

J’attendais depuis longtemps ce cours. Peut-être depuis trop longtemps d'ailleurs, car j’ai finalement commencé avant le cours. Mon père m’a trouvé et prêté un programme de création web vraiment très puissant, créé par Adobe, Golive ! Avec ce programme, il m’a trouvé une formation vidéo très complète pour ce même programme. J’ai donc commencé à apprendre la façon compliquée avant d’arriver à mon cours, histoire de ne pas trop être perdu. Ça n’a rien donné, puisqu’on n’a pas entré dans le vif du sujet qu’à la fin du cours. On a appris à effectuer un document Word et à le sauver comme une page web. En fait, j’ai quand même appris de ce cours, car ça m’a permis de comprendre comment créer la structure de mon site. Eh oui, je dis mon site, car j’ai commencé à créer mon propre site à la maison, et j’espère pouvoir le compléter avant la fin de la session afin de mettre un lien sur mon blogue.

Les technologies de communication

Bonjour !
Bien que j'aie été conscient de plusieurs formes de communication sur Internet, je me suis rendu compte lors du cours portant sur ce sujet que certains de ces moyens pouvaient être extrêmement pratiques comme outils à la formation. J'utilise déjà une grande partie de ces outils dans ma vie personnelle, mais je ne m'étais jamais arrêté spécifiquement sur leur utilité dans le cadre de l'enseignement. Je ne parlerai pas ici de moyen primaires, tels que les courriels ou les logiciels de clavardage, mais bien des listes de diffusion, les forums de discutions et portails. J'ai découvert que bon nombre de professeurs utilisent déjà ceux ci pour communiquer, mais surtout pour partager des informations, et des idées de projets pédagogiques, et je trouve cela une excellente idée. Par exemple, le Bulletin Clic est un bon exemple de l'utilité que peut avoir un site que je qualifierais de diffuseur de bon liens (aussi appelé en anglais 'linkdump') sur lequel on peut s'inscrire et recevoir des nouveautés, ou même contribuer par nos propre liens à agrandir la toile d'idées générale de tous ceux qui y participent. La grosseur du bassin de participants peut varier selon que ce soit le forum d'une seule école, commission scolaire ou a plus grande échelle comme ce site. Ce dernier regorge de liens intéressants. Finalement, je crois que c'est effectivement un sujet à explorer car en faisant une recherche rapide, j'ai réussi à trouver divers sites parlant de sujets différents, mais tous reliés à l'enseignement.

Les technologies aidantes

Lors de ma convalescence, j'ai été capable de suivre la plupart de mes cours quand même, grâce aux technologies. Le problème avec le virus que j'ai eu, c'est qu'il est transmissible en plus de réduire l'énergie de la victime presque à néant. Donc, tout en restant chez moi, j'ai été capable de garder le rythme, presque comme si j'avais assisté aux cours. J'ai utilisé l'informatique évidemment, plus en particulier Internet, mais aussi mon lecteur MP3, que j'ai prêté à une collègue afin qu'elle puisse m'enregistrer le cours qui n'était pas disponible sur Internet. La grande majorité de mes professeurs utilisent Internet pour diffuser les apprentissages faits en classe, sous forme de fichiers .pps (PowerPoint). De plus, grâce a mes collègues 'branchés' j'ai pu poser des questions relatives aux cours via MSN Messenger, et écouter le cours intégral grâce à la technologie de mon lecteur MP3, capable d'enregistrer plusieurs heures de cours, en assez bonne qualité audio.
Ceci n'est, selon moi, qu'une infime partie de tout ce que l'on peut faire en se servant des TIC. Le développement de ces technologies se fait tellement rapidement que de nouvelles façon de communiquer sont disponibles au grand public à un rythme effarant.
Par exemple, certaines universités, tel que l’Université de Sherbrooke, offrent la possibilité de suivre certains cours en vidéo conférence. Il y a quelques années, il était extrêmement compliqué de procéder ainsi, parce que la technologie était à ce moment assez récente, et restait à développer; les caméras web et même les connexions Internet n’étaient pas assez fortes et adaptés pour travailler ensemble de façon efficace. Maintenant, grâce aux technologies de compression audio et vidéo (mp3, mpeg-4, divx, etc.), aux caméras web maintenant beaucoup moins chères et plus perfectionnées, ainsi que la bande passante énormément plus grande d’Internet, il est beaucoup plus facile de profiter de cette technologie. Tout ce qu’on a besoin, c’est d’un réseau partagé, d’un ordinateur, d’une connexion rapide et d’une caméra web avec micro (intégré ou non).

Alors avec toutes ces possibilités, comment peut-on se plaindre d’avoir manqué un cours ? … oui c’est vrai, la technologie ne compense pas la paresse dans tous les cas !

Retour sur la conférence du 5 octobre

C'est un peu loin, mais je m'en rappelle bien. C'était la première journée de retour aux études après ma convalescence. En fait, mon médecin m'avait conseillé de ne pas y retourner avant la semaine d'après, mais comme ce sujet m'intéresse beaucoup, j'y suis allé quand même. Donc, au terme de déjà 6h de cours, nous voilà à cette conférence. Il m'a semblé manquer beaucoup de monde. La première partie était un peu difficile à suivre, car tout le monde parlait autour de moi, et je n'arrivais pas à suivre le discours de Hajer. Par contre, la deuxième partie, lorsque les présentateurs de Oralys sont venus nous parler des programmes qu'ils conçoivent et des adaptations personnalisées qu'ils en font, j'ai dû m'approcher pour mieux suivre car j’avais de la difficulté à me concentrer, en plus du chahut que faisaient certains de mes collègues.

Les programmes qu’ils développent sont très pratiques. Ils répondent à un besoin fondamental, celui de communiquer peut importe le handicap qui peut nous affliger. C’est donc une bonne note pour eux. Par contre, j’ai trouvé l’interface de leurs programmes un peu désuète, compte tenu du prix qu’ils peuvent charger à la RAMQ, et à leur niveau de compétence. Je sais que ce n’est pas l’aspect le plus important pour les personnes qui l’utilisent, mais j’ai cru bon d’en faire la critique quand même, car une compagnie québécoise qui fait compétition à une très grande compagnie américaine se doit de ne rien laisser au hasard.

J’ai été épaté par les technologies qu’ils utilisent. Par exemple, lorsque je suis allé à l’avant pour faire l’essai du programme, j’ai bien vu à quel point cela peut être salutaire pour des gens qui ne peuvent pas parler. Je lève donc mon chapeau à Oralys ! félicitations à tous vos développeurs innovateurs !

L'adaptation scolaire et les livres

La fin de ce cours la était bien. On a vite senti que Hajer maîtrise bien cette matière. Nous y avons vu les efforts que font les professeurs, mais surtout les orthopédagogues et autres professionnels de l'apprentissage, en vue d'adapter des manuels scolaires pour les élèves en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation. Ça m'a parut un travail de longue haleine, mais qui vaut la peine. Cela permet à des EHDAA de pouvoir apprendre en classe régulière, avec leurs compatriotes, et surtout d'a partir d'un même manuel; enfin presque le même. Il y en reste que les histoires de fond et une certaine partie de la matière, puisque tout le reste est modifié afin qu'il ne reste que l'essentiel.

Adaptation et web

Juste une petite publication cette fois, mais qui concerne quand meme un aspect important; l'adaptation des sites Internet pour les personnes handicapées. Je viens de tomber sur un article de la presse Francaise, qui soulignait cet énoncé de loi: «les services de communication publique en ligne de l'État, des collectivités territoriales et des établissements publics qui en dépendent, doivent être accessibles aux personnes handicapées». Voici le lien.


Ca m'a fait repenser au site de la ville de Montréal dont on a parlé en cours. J'ai donc fouillé un peu plus, et j'ai trouvé un site interessant dévoué à ce domaine:
Il y a plein de sujets différents en rapport avec ce sujet sur ce site.

Suite au cour manqué sur Internet

njour

Ce cours-là, je n'y suis pas allé, parce que je connais bien la recherche sur Internet.

Pour faire une mini historique de ma relation avec Internet et les technologies, disons que j'ai passé en tout 7ans de ma vie... sans ordinateur; les 7 premières. J'ai été branché sur Internet dès 1992, alors qu'il n'y avait à peu près aucun site disponible.

Les entreprises les plus innovatrices utilisaient Internet pour afficher leur présence dans les nouvelles tendances, comme pour prouver qu'ils étaient bel et bien innovateurs. Ça a changé très vite. Maintenant, je suis presque frustré lorsque je cherche le site Internet d'un organisme ou une compagnie, si petit soit-il. C'est rendu nécessaire de s'afficher sur Internet, probablement plus que dans l'annuaire téléphonique, puisque pour ma part, au lieu de me lever et d'aller chercher et consulter l'annuaire téléphonique, je vais sur le site Internet, car il me permet de trouver n'importe quel numéro, de n’ importe où. De plus, des sites ont maintenant beaucoup plus de fonctionnalités, telles que la recherche inversée d'un numéro (en partant du numéro pour savoir à qui il appartient, ou à partir d'une adresse civique pour connaitre le numéro de téléphone), disponibles à cette adresse. Internet et les technologies ont même été déterminants dans mon choix d’université. Usherbrooke est considérée comme une pionnière dans ce domaine, avec ses bornes Internet sans fil, haute vitesse, gratuites, partout sur le campus. Toutes les informations sont trouvables sur le site d’Usherbrooke; j’ai même faire et payer mon admission sur Internet, alors que les autres universités où j’ai appliqué n’étaient rendues qu’a un point de publicité sur leur site.

Il y a donc maintenant une nécessité à utiliser Internet. Encore plus, il faut désormais savoir naviguer sur le WWW de façon efficace, puisque c'est tellement rendu énorme qu'il est souvent difficile de trouver rapidement l'information pertinente recherchée.

Il y a un choc de génération important généré directement par l'arrivée de ce nouveau méga média. Les générations plus vieilles, qui ont accueilli l'ordinateur comme étant une merveille technologique se sentent rapidement dépassé par l'escalade d'innovations engendrée par cette machine. Ma mère a pris un cours de navigation Internet, et se sent encore perdue au moindre nouveau défi de recherche. Par contre, je vois la fille d'une copine qui a 7 ans, consulte elle-même les sites qu'elle désire voir, sans même passer par un adulte pour lui dire. La semaine dernière, elle cherchait à connaitre l'heure de diffusion de son émission favorite; le « TV-Hebdo » n'était pas disponible pour elle alors elle est allée elle-même rechercher le site Internet de Télé-toon, puis a trouvé l'horaire. Tout ça sous mes yeux ébahis!! 7ans !!!

Mais je m’égare. Il y a tellement à dire sur ce média. Les possibilités sont presque infinies maintenant. Même il y a trois ans, il n’était pas possible pour le commun des internautes de pouvoir utiliser son ordinateur et Internet pour remplacer téléphone et télévision. Pourtant maintenant c’est possible. Plus que ça; je le fais. Je n’ai pas le câble. Et pourtant, je ne rate aucune émission non plus, peu importe le poste où elle est diffusée. J’écoute mes émissions quand bon me semble, et sans les annonces, grâce à ce site.

Je vais bientôt abandonner le téléphone, puisque toutes ses fonctionnalités sont maintenant disponibles sur le web, et à prix moindre que le téléphone régulier. Par exemple, un programme appelé Skype permet non seulement de communiquer entre deux personnes qui possèdent le programme, mais il est aussi possible en se créant un compte de pouvoir appeler sur les lignes régulières à partir de notre propre ordinateur. Aussi, nouvellement arrivé sur le marché, Jajah est un site internet qui offre des appels interurbains partout sur la planète à des prix ridicules, souvent même gratuitement si les deux utilisateurs sont inscrits. Jajah est d'ailleurs disponible en module d’extension (plug-in) pour Firefox. Il ajoute un champ dans la barre principale. Il s'agit d'y entrer le numéro de téléphone où l'on veut appeler, et le programme appelle chez nous. Il ne reste qu'à décrocher le combiné pour être en communication avec le numéro composé.

Je communique avec parents et amis sans le téléphone, et sans payer de frais d’interurbains. Comment fais-je? Demandez-le-moi je vais vous le dire avec plaisir, car ce qui est formidable avec ce média, c’est qu’une bonne idée n’a pas besoin d’être tenue secrète pour rester bonne. C’est même le contraire. Plus il y a d’utilisateurs pour un site donné, plus il y a de « clics », et plus le webmestre verra ses revenus de publicité augmenter, et plus il aura de budget pour agrandir les fonctionnalités de son site. Ou alors, plus il y aura de membres présents dans la communauté de partage de fichiers télé, plus les téléchargements sont rapides, et plus les sujets sont diversifiés…

Je viens d’entamer mon travail d’évaluation de cd-rom et de site web éducatif. C’est le domaine des technologies que je connais le moins. Je sais que je vais en apprendre beaucoup. Je vous tiens au courant de mes découvertes dans mes prochains blogues.

N.B. : Parmi les sites auxquels j’ai fais référence, il y a certains sites privés. Je donne leur adresse quand même, ce sera à l'utilisateur de se débrouiller pour être accepté dans ces communautés.

Reviens de loin...

Allo !

Ça fait une éternité que je n’ai pas publié sur mon blogue hein? Ce n’est pas de mauvaise volonté pourtant, j'en avais écrit quelques-uns sur Word que je n'avais pas posté. Je vais donc les poster prochainement.

La nature m'a démontré lors des dernières semaines que la santé est très importante. Je savais déjà en fait, mais ça m'a rappelé à quel point son intégrité devait être à tout prix conservée. J'ai été pris d'un virus proche cousin du Mono Virus (mononucléose). La différence de ce virus est qu'il est moins solide, donc on peut le combattre plus vite. Par comparaison, le Mono Virus prend un à trois mois à couver dans l'organisme, se manifeste ardemment pendant deux semaines à six mois, et prend autant de temps à disparaître complètement. Celui que j'ai eu, se manifeste violemment pendant une à deux semaines, et prends moins de temps à se résorber. Il est par contre plus virulent que son cousin connu. Ce qui fait que j'ai été pris de 8 jours de températures entre 102 et 104.5 degrés continuels, peut importe les médicaments que je prenais. Comme la mono, c'est accompagné de fatigue intense (à cause de la fièvre), de douleurs musculaires, un terrible mal de gorge et des ganglions de la grosseur d'une balle de golf. Ça élimine complètement toutes réserves d'énergie du corps, et ensuite ça « meurt ».

Ce n'est pas pertinent au cours de TIC directement, sauf pour quelques points que je soulignerai dans mes prochaines publications. J'ai été quitte avec une belle frousse de manquer ma session, ainsi que d'un retard important dans mes cours. Par chance, la plupart de mes profs m'ont proposé gentiment de reporter certains des travaux pour me concentrer sur les plus pressants, les travaux d'équipes (afin de ne pas ralentir mes collègues en plus). La fragilité de mes énergies a été l'aspect le plus difficile au retour. La première journée que j'ai repris les cours, c'était la journée de la conférence sur les Tics et les ÉHDAA. Une journée de 8h00 à 21h30. J'en ai eu pour une bonne semaine à récupérer mon énergie. C'est vraiment dur de constater que malgré ta bonne volonté, les jambes te tremblent à la deuxième marche de l'escalier menant à ton cours du matin...J'ai donc dû prendre la décision implicite de reporter un peu mes blogues, en commençant mes idées sur Word quand j'en avais l'opportunité.

Voilà donc pour mon explication, je sentais la nécessité d'en parler non pas pour me justifier, mais bien pour expliquer le long interstice entre mes premiers blogues et les suivants.

Un site intéressant que j'ai consulté pendant ma convalescence, qui donne entre autres les grandes lignes de la maladie, ainsi que des façons de conjurer le sort du malade :

Motivation en hausse !!

Je viens de lire le texte proposé dans "La Vie Pédagogique". J'ai trouvé ça vraiment intéressant! En lisant ce texte, ça m'a donné envie d'en apprendre plus sur le type de projets qui peuvent être montés avec les élèves dans une classe. Les témoignages des professeurs, entres autres, ont été très enrichissants, et très motivants. Toutes les possibilités envisageables, mais aussi les difficultés et les défis découlants de l'utilisation des TIC me motivent grandement.

Il est vrai que plusieurs témoignages de profs font état du manque de support à l'intégration des matières scolaires aux TIC. Il est donc clair que la génération de professeurs dans lequel je ferai parti aura du pain sur la planche pour construire cette nouvelle dimension scolaire. Nous sommes déjà plus touché par ses changements que les "vieux" profs, étant donné que nous sommes quasiment "tombé dedans" étant petits. Ça facilite les choses pour certains d'entre nous. Il ne faut pas oublier les immenses efforts de ceux qui nous ont précédés. Merci à tous ceux qui ont ouvert la voie avant nous; ceux qui ont donné beaucoup de leur temps pour développer les outils avec lesquels nous pourrons travailler bientôt. (Merci Papa !)

De plus, j'ai été content de réaliser que ça offre un nouveau type de collaboration. Celui entre différents professeurs, entre les professeurs et des professionnels de technologies (parents ou autres invités), entre les élèves et les professeurs, etc.

Il est temps d'aller manger... je commence à m'auto digérer...

Retour sur le cours 2

Je dois avouer que le cours de cette semaine a été un peu long.
J'ai regardé l'heure un moment donné: il était 16h53. C'était donc dire que ça faisait 53 minutes qu'on avait rien fait. Rien du tout. Je décroche dans ces temps-là. Il est vrai aussi que le restant du cours était dédié a un programme que je maîtrise relativement bien: Word. Pourtant, j'ai quand même suivi le cours, et ça m'a donné un bon rafraîchissement des outils Word que je n'avais pas utilisé depuis belle lurette. Je vais faire les lectures et les exercices chez moi, ce sera plus facile de me concentrer, comparativement à la classe parfois un peu chaotique. De toutes façon, je suis plus du type autodidacte, je préfère souvent apprendre de moi même, dans des conditions plus favorables. Il faut garder en tête que je fais un retour à l'école...ça fait plus de dix ans que je n'y ai pas mis les pieds, et ça me requiert parfois un peu plus de concentration que pour la plupart des autres élèves tout frais sortis du cégep.

L'adresse que j'utilisais pour me perfectionner ou rechercher comment utiliser des fonctions que je ne connaissait pas est celle-ci: http://office.microsoft.com/fr-fr/training/default.aspx

ce que je voudrais apprendre

J’aimerais bien apprendre la programmation html ou php dans ce cours. Je me rends compte que plusieurs professeurs utilisent des sites Internet pour nous présenter le contenu de leur cours, et je vois la une belle possibilité.
J'ai déjà vu travailler quelqu'un sur la base de donnés Access, et j'aimerais bien savoir m'en servir correctement.
J'ai aussi bien hâte d'avoir le rafraîchissement de PowerPoint. J'ai déjà travaillé avec ce programme, mais ça fait bien longtemps, et c'était sur une version évidemment beaucoup moins actuelle que celui avec lequel on travaille maintenant.

Questionnement

1. Considérant que nous devons quand même tous savoir se débrouiller sans support informatique, devrait-on restreindre l’utilisation de matériel informatique avant un certain âge, afin que les élèves apprennent les rudiments de l’écriture et du calcul avant qu’un ordinateur le fasse pour eux ?
2. Quelles sont les activités qui peuvent être offertes aux élèves dans le cas d'un bris d'équipement ou de panne d'électricité?
3. Quel pourcentage des écoles bénéficient / utilisent les technologies de l'information et de communication dans leur salles de cours (sauf rétro-projecteur) ?
   

Trois choses que je sais a propos des tic

1. Il s'agit d'une notion assez récente dans notre société. Il y a quelques années, peut nombreuses étaient les écoles qui avaient intégrées les technologies dans leur milieu. Il était même rare de pouvoir consulter un site Internet complet concernant une école, ou même une commission scolaire. Plusieurs ont cru au formidable potentiel qu'offrent c'est outils (télécoms, Internet, informatique en général, support audio-visuel en classe), et ils ne se sont pas trompés. Le rôle précurseur et déterminant de l'éducation ne pouvait faire fi de cette nouveauté.
2. Équiper une école coûte cher. Le revers de ces technologies, c'est qu'elles nécessitent des mises à jour et des renouvellements d'équipement assez réguliers. Il est donc difficile pour une école "pauvre" de s'équiper décemment, car il y aura inévitablement d'autre investissements à prévoir a plus ou moins long terme.
3. Incorporer les tic dans un plan d'éducation nécessite préparation et supervision. Il ne s'agit pas que d'avoir quelques ordinateurs (ou autre équipement); Il faut que les élèves sachent s'en servir efficacement, et qu'une deuxième alternative soit prévue. Beaucoup de temps peut être perdu à l'enseignement à cause des tic. Par exemple, il faut pouvoir remplacer ou substituer le contenu du cours en cas de panne, ou de pouvoir adapter l'enseignement à des niveaux de compétences différents au sein d'un même groupe.

Première appartition sur le web

Salut !
Bienvenue chez nous !
C'est la première fois que je publie quelque chose sur le Net. Je connais très bien Internet, mais je n'ai jamais fait de page web ou de blog. On verra bien ce que ça donne. À date ça n'a pas l'air trop compliqué. Hajer est encore à déterminer comment on écrirait le nom du blog. Ah ! C’est déterminé que c'est la première lettre du prénom et le nom de famille ensuite. Je dois donc publier ce message et aller changer le nom de mon blog après...
A+